Objetivo do Blog

O OBJETIVO DESSE BLOG É ABORDAR CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS, PROPÔR DESAFIOS E FACILITAR NAS RESOLUÇÕES  DE PROBLEMAS.

A Importância da História da Matemática

Na atualidade, a história da matemática encontra-se ausente da sala de aula, principalmente no ensino médio. Tal conteúdo deixou de ser um recurso apresentado nos livros didáticos. No entanto, ele pode ser utilizado visando inovar a prática pedagógica e proporcionar melhores rendimentos no processo educativo. A história da matemática importante na formação do aluno pois dá a ele a noção de que esta é constituída de erros e acertos. Quando é utilizado em sala torna-se um recurso pedagógico fundamental, capaz de contribuir não só na educação matemática, mas de minimizar as dificuldades de aprendizagens no ensino desta disciplina. A atualização desse recurso em sala de aula sugere uma contextualização histórica do conteúdo que se quer trabalhar. Assim, mais do que nunca, o professor deve buscar meios/condições de inserir esse recurso em suas aulas, possibilitando ao aluno uma visão de que a matemática é um disciplina em desenvolvimento.

Imagens

Curiosidades

Representação numérica antiga

Bem depois, quando algumas civilizações (egípcia, babilônica etc.) começaram a escrever, a quantidade que deu origem aos números passou a ser anotada pela repetição de traços verticais:

Com o transcorrer dos séculos, a repetição de traços se tornou ineficiente e, finalmente, o sistema de numeração surgiu no Vale do Rio Indo – onde hoje é o Paquistão. O primeiro número inventado foi o 1 (um). Ele representava o homem e sua unicidade. O segundo foi o 2 (dois), que representava a mulher da família – a dualidade. Já .o número 3 (três) significava muitos – a multidão. Na sequência, vieram os demais números.

Origem dos números

Para falar sobre a origem dos números, saliente que os homens primitivos não tinham necessidade de contar, pois tudo o que eles precisavam para a própria sobrevivência era retirado da natureza. Nesse tempo, sua vida ainda era nômade. Depois, ele se fixou na terra e começou a desenvolver uma série de atividades, como plantar, produzir alimentos, construir casas, domesticar animais etc. Em seguida, com o surgimento das primeiras formas de agricultura – que foram criadas há cerca de dez mil anos, na região que hoje é denominada Oriente Médio –, o homem sentiu necessidade de conhecer o tempo, as estações do ano e as fases da Lua. E, então, criou os primeiros calendários.

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Em paralelo, para controlar o rebanho, também percebeu que precisava “contar”. Então, pela manhã, antes de soltar seus animais, ele estabelecia uma correspondência, na qual cada um equivalia a uma pedrinha que, por sua vez, era guardada em um saco. No fim do dia, quando os animais voltavam do pasto, era feita a correspondência inversa: para cada um deles, uma pedrinha era retirada do saco. Caso sobrassem pedrinhas, animais poderiam ter se perdido. Mas se houve mais animais, outra pedrinha era acrescida ao saco. É por isso que, quando queremos contar alguma coisa, dizemos que estamos fazendo um cálculo, palavra derivada do latim calculus, que significa pedrinha. Mas, além delas, os antigos também faziam marcas em ossos, pedaços de madeira, cavernas etc.

Admiradores da Matemática

         Nas aulas de matemática, estudamos muito sobre os números, porém pouco sabemos sobre como eles surgiram. Usamos muitos os números em atividades do nosso, cotidiano realizamos cálculos entre eles, usamos para fazer contagens, medições, etc.

         Enfim, como os números surgiram? Seria  possível um mundo sem números? Será que existe apenas outra maneira de expressar os números?

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A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA